Мультфильм «Новый год» — методическое описание

Название работы: «Новый год» — стихотворение в картинках Возраст обучающихся: 4 года и 7 лет Цель: развитие и совершенствование выразительности речи посредством использования такой формы организации совместной с детьми деятельности как «Студия звукозаписи» Задачи развивающие: педагог создает условия для развития интонационной выразительности речи каждого ребенка, речевого дыхания, навыка расстановки речевых пауз Задачи обучающие: педагог создает…

http://govorusha66.ru/2016/12/25/%d0%bc%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d1%84%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d0%bc-%d0%bd%d0%be%d0%b2%d1%8b%d0%b9-%d0%b3%d0%be%d0%b4-%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b5-%d0%be/

«Студия звукозаписи»: алгоритм работы.

Одной из форм организации совместной деятельности является «Студия звукозаписи», алгоритм работы в которой был разработан в 2015, 2016 году. Данная форма организации коррекционно-развивающей деятельности может быть использована в работе с детьми с такими речевыми нарушениями, как фонетическое, фонематическое, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи 3 уровня, на любом этапе коррекционно-развивающей деятельности. Использование этой формы работы при общем недоразвитии…

http://govorusha66.ru/2016/09/07/%d1%81%d1%82%d1%83%d0%b4%d0%b8%d1%8f-%d0%b7%d0%b2%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b8-%d0%b0%d0%bb%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%82%d0%bc-%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82/

«Модель организации образовательной деятельности коррекционно-развивающей направленности»

В результате профессиональной деятельности была разработана «Модель организации образовательной деятельности коррекционно-развивающей направленности», которая включает в себя следующие компоненты:  • субъекты образовательной деятельности (ребенок, родители, педагоги), их роль в образовательном процессе; • ИКТ средства и их роль в коррекционно-образовательном процессе; • формы совместной деятельности коррекционно-развивающей направленности. Каждый субъект образовательной деятельности является активным ее участником, разработчиком, организатором и…

http://govorusha66.ru/2016/09/07/%d0%bc%d0%be%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8c-%d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b9/

Обеспечение индивидуализации при коррекции речевых нарушений за счет ИКТ средств.

Интерактивная доска. Для детей, имеющих фонетическое или фонетико-фонематическое недоразвитие речи,разработала серию упражнений для интерактивной доски, направленных на автоматизацию звуков во всех позициях, на развитие фонематических процессов, а также способствующих развитию связной речи и обогащению словаря. Интерактивная доска включается в коррекционный процесс после того, как ребенку поставлен отсутствующий звук или исправлен искаженный, то есть с этапа…

http://govorusha66.ru/2016/09/07/%d0%be%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%b8%d0%bd%d0%b4%d0%b8%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d1%83%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%b8-%d0%ba%d0%be/

Содержание коррекционно-развивающей деятельности с использованием традиционных и ИКТ средств по основным направлениям работы.

В своей профессиональной деятельности использую такие ИКТ средства, как интерактивная доска, комплект устройств для синхронизации визуально-слухового восприятия TTS «Говорящие карточки», конструкторы «ПРОслова» и «ПРОектирование», которые дают возможность: развивать самостоятельность детей в принятии решений и в организации своей деятельности; обеспечивать устойчивую мотивацию у детей к достижению результата; поддерживать детскую инициативу; обеспечивать вариативность коррекционно-развивающего образования за счет создания…

http://govorusha66.ru/2016/09/07/%d1%81%d0%be%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b6%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%ba%d0%be%d1%80%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%bd%d0%be-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b5%d0%b9/